2018年度から新たに「インタラクティブ入試」を実施
明治時代、34名の立場や分野の異なる人々によって創立した歴史を持つ同校。そうした経緯もあり、多様な価値観を受容する資質の育成が、創立以来の教育方針として貫かれている。
「本校には帰国生も数多くいますが、そうした生徒だけを集めたクラス編制は行いません。多様な個性・価値観を持った生徒が互いに関わり合い、時にぶつかり合うことを通じて、グローバル社会を生きていく疑似体験をしてほしいと考えています」と校長の児島博之先生は語る。
多様な生徒を集めることを目的として、同校では4科型の入試の他に、「海外帰国生入試」「インタラクティブ入試」「合科型入試」の3タイプの入試を実施している。このうち「インタラクティブ入試」は、2018年度入試から始まった新しい入試で、「算数（30分・50点満点）」の他に、グループワーク型の「インタラクティブトライアル（40分程度・100点満点）」が行われる。6人1グループで英語の自己紹介を行ったり、絵を見てストーリーを作るアクティビティを行ったりして、英語での理解力やコミュニケーション能力を観察・評価する。「帰国後3年以上経っていて帰国子女の要件に当てはまらない子や、幼少期から英会話教室に通ってきた子など、この入試を通じてさらに多様な生徒たちが入学してきました」と、広報部主任の金井圭太郎先生は話す。
2018年度入試では、「海外帰国生入試」の定員を10名から20名に増やし、国語と英語の選択を可能にした。こうした入試システムの変更に伴い、学校の雰囲気にも少なからず変化があったようで「今年度の1年生は、非常に活発で意欲的な子が多く、周囲の生徒たちに良い刺激を与えています」と校長の児島先生は言う。
2020年を見据えて「活用力」や「表現力」を高める
もう一つの「合科型入試」は、2016年度から始まった同校独自の入試方式で、「算数（50分・100点）」と「合科型論述テスト（50分・100点）」で構成される。「合科型論述テスト」では、複数教科の総合的な「活用力」が問われ、解答の大半は論述式となっている。2018年度入試では、社会科と理科の知識を活用しながら、つくば市の「福来みかん保存会」の活動について記述する問題などが出題された。
こうした入試を実施できるのは、同校が長年にわたり、教科横断型の教育実践を積み重ねてきたからにほかならない。その一つが、10年以上前から年1～2回実施している「特別教養講座」。複数教科の有志教員がチームとなって進める合科型の講座で、生徒たちは特定のテーマについて、国語や社会、理科などの知識を活用しながらフィールドワークや実験も交えて掘り下げていく。「現在、多くの学校が2020年の大学入試改革に向けて『思考力・判断力・表現力』などの育成に取り組んでいますが、本校ではかなり以前から、そうした実践を先取りする形で実施してきました」と児島先生は言う。
「表現力」の育成という点で特筆すべきは、あらゆる教科・領域で生徒たちがプレゼンテーションする機会を設けている点だ。例えば、国語では中学の全学年で「ブックトーク」を実施。生徒たちは、自ら作成したフリップを使いながら、1人2分間で本の内容や魅力を紹介する。また、宿泊行事の後は、事後学習として5～6人のグループ単位で発表を各クラスで行い、さらにはクラスの代表が学年全体の前での発表を行う。「共立講堂の舞台で発表する経験は、生徒たちにとって大きな自信になります。どの生徒も、学年が上がるにつれて、プレゼンテーション能力が向上していきます」と児島先生は言う。
6年間で存分に英語力を高められる環境
「海外帰国生入試」や「インタラクティブ入試」を行う同校では、学校生活を通じて英語力を高められる環境も整えられている。例えば、校内にはネイティブ講師が常駐する「ランゲージスクエア」があり、放課後などに生徒たちが訪れ、英語でのコミュニケーションを楽しんでいる。また、2015年度からは、中学校でオンライン英会話もスタートした。中１は年10回、中2・3は年30回、自宅のパソコンを活用して1回25分程度、海外のネイティブ講師からマンツーマンの英会話指導を受けている。
英語力を高めるための行事、留学プログラムも多彩だ。高1は全員が、福島にある「ブリティッシュヒルズ」での英語・英文化体験研修に参加。希望者は、カナダやニュージーランド、オーストラリアへの語学研修などに参加することもできる。
「本校では英検準2級レベル以上の会話力を持つ生徒には、希望制での取り出しの英会話授業を実施していますが、今年度の1年生は希望者が5倍以上に増えました。これも入試の改変により、英語でのコミュニケーションに積極的な生徒が増えたことの影響だと思います」と児島先生は分析する。
